Prendre une nouvelle fonction constitue une étape importante dans un parcours professionnel. Les attentes sont nombreuses, les repères parfois incertaines et les sollicitations immédiates.
Au-delà de la découverte d’un nouvel établissement, une prise de poste implique de construire une légitimité, comprendre son environnement, définir ses priorités et trouver sa place dans une système qui doit lui-même s’adapter à cette arrivée.
Cette période peut être particulièrement stimulante mais également source de pression, d’isolement ou de surengagement. Trouver le bon équilibre entre observation et action, continuité et évolution, proximité et prise de recul constitue souvent l’un des principaux défis des premiers mois.
Cette formation propose des repères concrets pour aborder cette transition avec méthode, développer ses ressources et construire des bases solides pour la suite.
Objectifs :
- Comprendre les enjeux humains et organisationnels d’une prise de fonction.
- Construire sa légitimité et clarifier son positionnement.
- Définir des orientations stratégiques réalistes.
- Développer ses ressources et prévenir l’isolement?
- Préserver ses capacités d’agir dans la durée.
Modalités pédagogiques :
- Exercices / questionnaires / études de cas / exposés.
- Travail individuel / travail en groupe / échanges collaboratifs.
- Apports didactiques issus d’exemples réels.
- Cartographe des attentes des parties prenantes.
- Grille de lecture de l’environnement.
- Feuille de route « Les 90 premiers jours ».
- Outil « Renforcer – préserver – faire évoluer ».
- Cartographie des ressources.
- Plan d’action individuel.
Modalités d’évaluation :
- Positionnement pédagogique du stagiaire en amont de la formation.
- Evaluation de la satisfaction du stagiaire à la fin de la formation.
- Evaluation des acquis à la fin de la formation.
- Evaluation de l’apport de la formation 9 mois après la session.
Validation :
- Délivrance d’une attestation de présence.
- Délivrance d’un certificat de réalisation.
- Délivrance d’une attestation d’assiduité pédagogique (après réponse au questionnaire d’évaluation des acquis de la formation).
